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アウトドア企業以上の存在
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ニュートレクスはデンバーを拠点とする非営利団体で、デンバー中の生徒に充実したアウトドア体験を提供することで、青少年のアウトドアへのアクセスを増やすことに努めている。私たちはデンバー公立学区とジェファーソン公立学区のタイトル1校の野外選択授業として運営され、また青少年とその家族のための夏期プログラムを提供するために、トランジショナルハウジング施設と提携しています。
私たちの目標は、野外教育を正常化し、次世代のスチュワードを育成することです。体験的で社会性と情緒的な学習を通して、青少年が自己意識を育み、自然に親しみ、コミュニティを築き、自信を持ち、新たな機会を創造することを奨励しています。
「ニュートレクスでは、アフタースクールや1日だけの冒険を提供するだけではありません。私は、ニュートレックスの生徒たちが、自分たちのやり方でアウトドアのスチュワードに成長できるような、頼れる基盤を持ってほしいと思いました。アドベンチャースポーツだけでなく、自己管理、グループ管理、安全性、チームワークなどの知識を、そこから成長できることを知っている層に提供したかったんだ。"- アンディ、ニュートレクス創設者
アウトドアを阻むものは何か？
アウトドアへの主な障壁はお金と教育である。お金は、時間、道具、交通手段など、レクリエーションへのアクセスを広げる。教育の壁には、安全、許可、計画など、アウトドア・アドベンチャーを楽しく思い出深いものにするためのあらゆる知識が含まれます。私たちは学校や団体と直接協力し、冒険の場所への往復に必要な道具や交通手段をすべて提供することで、これらの障壁に対処している。これにより、青少年や家族の負担をなくすことができる。また、学校での授業に重点を置き、アウトドアに連れて行く前に、彼らが慣れ親しんだ環境で、進歩的な指導スタイルで自信をつけてもらうようにしています。
プログラミングの仕組み
アウトドア・レクリエーションを毎日の授業に取り入れることで、生徒たちにアウトドア・レクリエーションを常態化させることが私たちの目標です。学期中、私たちは授業での指導に重点を置く一方、休み期間中は一日中、あるいは泊まりがけで野外レクリエーションを行います。そうすることで、アウトドア・レクリエーションは、生徒たちにとって、異質なもの、敷居の高いものではなく、むしろ心地よいものになるのです。学校のニーズに合わせて授業を調整し、平日は半日と1日の機会を提供しています。たとえば、ケプナー・ビーコン・ミドルスクールではアウトドア・アドベンチャー強化コースを運営しており、9月にはエバーグリーンで1日アウトドア・クライミングを行いました。夏には、青少年や家族をアウトドアで活動させたいと願うさまざまな団体と協力しています。私たちが成長するにつれて、様々な宿泊、コロラド国立公園への長期旅行、国内旅行、海外旅行を提供しています。来年の夏は、アイスランドでのキャンプに焦点をあてています！
チームの紹介
アンディ
私自身も同じような境遇で育ったので、生徒や青少年と共感しやすく、十分な教育を受けていない青少年と働くためにNew Treksをデザインしました。兵役の後、私は旅に出ました。そこで初めてハイキングや探検、アウトドアに触れました。これがアウトドアへの情熱に火をつけ、アウトドア・リーダーシップの学校に通いました。アウトドアガイドとして働いた後、アウトドアが自分の限界に挑戦し、成長することができる一方で、ストレスを解消し、好奇心を育むための健康的なはけ口であることに気づきました。私はアウトドアの様々なスキルについて知識を広げ、そして教育界に入りました。私は様々な学校において、その質や内容には格差があることに気づきました。私は、アウトドアへのアクセスを制限する障壁を取り除くことを目標に、ニュートレックスを設立することに決めました。
リンネ
私は母のおかげで外で育った。シエラ山脈を歩き回り、アメリカン・サウス・フォークを下り、本当に汚れた。異母兄は私が12歳のときに生まれ、2年後に自閉症と診断された。ローマンと一緒に育った私は、幼い頃から障害の世界に触れ、重度の認知障害や行動を持つ子どもたちとどのように関わっていけばよいかを学んだ。当時は気づかなかったが、ローマンが私の大人になってからの人生を大きく形作ることになる。私はコロラドでひと冬スキーを教えることにした......それが3年後の冬、アダプティブ・スキーを教えることになり、それが恵まれない地域社会とともにアウトドアで働くというキャリアの道に変わった。 アウトドアにアクセスできる人なら誰にでも、アウトドアは多くのものを提供できるのだから。
エレナ
私はボストンの街で育ち、正直なところ、大学に入るまでアウトドアで過ごす時間は少なかった。しかし、高校で環境科学の授業を受け、私の世界観が変わり、大学で環境教育を学ぶためにカリフォルニアに引っ越すことを決めた。アウトドア・レクリエーションに携われば携わるほど、この業界全体が多様性に著しく欠け、こうした活動を体験することから多くの人々を排除していることに気づきました。知識は、できるだけ多くの子供たちがアクセスできるようにするための最良のツールだと思うからです。
エレナ・コスタ＝スミス
Elena began working as an outdoor guide while attending the University of California, Santa Barbara, where she received her undergraduate degree in environmental science with an emphasis in education and social justice.
ニュートレクスはデンバーを拠点とする非営利団体で、デンバー中の生徒に充実したアウトドア体験を提供することで、青少年のアウトドアへのアクセスを増やすことに努めている。私たちはデンバー公立学区とジェファーソン公立学区のタイトル1校の野外選択授業として運営され、また青少年とその家族のための夏期プログラムを提供するために、トランジショナルハウジング施設と提携しています。
私たちの目標は、野外教育を正常化し、次世代のスチュワードを育成することです。体験的で社会性と情緒的な学習を通して、青少年が自己意識を育み、自然に親しみ、コミュニティを築き、自信を持ち、新たな機会を創造することを奨励しています。
「ニュートレクスでは、アフタースクールや1日だけの冒険を提供するだけではありません。私は、ニュートレックスの生徒たちが、自分たちのやり方でアウトドアのスチュワードに成長できるような、頼れる基盤を持ってほしいと思いました。アドベンチャースポーツだけでなく、自己管理、グループ管理、安全性、チームワークなどの知識を、そこから成長できることを知っている層に提供したかったんだ。"- アンディ、ニュートレクス創設者
アウトドアを阻むものは何か？
アウトドアへの主な障壁はお金と教育である。お金は、時間、道具、交通手段など、レクリエーションへのアクセスを広げる。教育の壁には、安全、許可、計画など、アウトドア・アドベンチャーを楽しく思い出深いものにするためのあらゆる知識が含まれます。私たちは学校や団体と直接協力し、冒険の場所への往復に必要な道具や交通手段をすべて提供することで、これらの障壁に対処している。これにより、青少年や家族の負担をなくすことができる。また、学校での授業に重点を置き、アウトドアに連れて行く前に、彼らが慣れ親しんだ環境で、進歩的な指導スタイルで自信をつけてもらうようにしています。
プログラミングの仕組み
アウトドア・レクリエーションを毎日の授業に取り入れることで、生徒たちにアウトドア・レクリエーションを常態化させることが私たちの目標です。学期中、私たちは授業での指導に重点を置く一方、休み期間中は一日中、あるいは泊まりがけで野外レクリエーションを行います。そうすることで、アウトドア・レクリエーションは、生徒たちにとって、異質なもの、敷居の高いものではなく、むしろ心地よいものになるのです。学校のニーズに合わせて授業を調整し、平日は半日と1日の機会を提供しています。たとえば、ケプナー・ビーコン・ミドルスクールではアウトドア・アドベンチャー強化コースを運営しており、9月にはエバーグリーンで1日アウトドア・クライミングを行いました。夏には、青少年や家族をアウトドアで活動させたいと願うさまざまな団体と協力しています。私たちが成長するにつれて、様々な宿泊、コロラド国立公園への長期旅行、国内旅行、海外旅行を提供しています。来年の夏は、アイスランドでのキャンプに焦点をあてています！
チームの紹介
アンディ
私自身も同じような境遇で育ったので、生徒や青少年と共感しやすく、十分な教育を受けていない青少年と働くためにNew Treksをデザインしました。兵役の後、私は旅に出ました。そこで初めてハイキングや探検、アウトドアに触れました。これがアウトドアへの情熱に火をつけ、アウトドア・リーダーシップの学校に通いました。アウトドアガイドとして働いた後、アウトドアが自分の限界に挑戦し、成長することができる一方で、ストレスを解消し、好奇心を育むための健康的なはけ口であることに気づきました。私はアウトドアの様々なスキルについて知識を広げ、そして教育界に入りました。私は様々な学校において、その質や内容には格差があることに気づきました。私は、アウトドアへのアクセスを制限する障壁を取り除くことを目標に、ニュートレックスを設立することに決めました。
リンネ
私は母のおかげで外で育った。シエラ山脈を歩き回り、アメリカン・サウス・フォークを下り、本当に汚れた。異母兄は私が12歳のときに生まれ、2年後に自閉症と診断された。ローマンと一緒に育った私は、幼い頃から障害の世界に触れ、重度の認知障害や行動を持つ子どもたちとどのように関わっていけばよいかを学んだ。当時は気づかなかったが、ローマンが私の大人になってからの人生を大きく形作ることになる。私はコロラドでひと冬スキーを教えることにした......それが3年後の冬、アダプティブ・スキーを教えることになり、それが恵まれない地域社会とともにアウトドアで働くというキャリアの道に変わった。 アウトドアにアクセスできる人なら誰にでも、アウトドアは多くのものを提供できるのだから。
エレナ
私はボストンの街で育ち、正直なところ、大学に入るまでアウトドアで過ごす時間は少なかった。しかし、高校で環境科学の授業を受け、私の世界観が変わり、大学で環境教育を学ぶためにカリフォルニアに引っ越すことを決めた。アウトドア・レクリエーションに携われば携わるほど、この業界全体が多様性に著しく欠け、こうした活動を体験することから多くの人々を排除していることに気づきました。知識は、できるだけ多くの子供たちがアクセスできるようにするための最良のツールだと思うからです。
エレナ・コスタ＝スミス
Elena began working as an outdoor guide while attending the University of California, Santa Barbara, where she received her undergraduate degree in environmental science with an emphasis in education and social justice.
ニュートレクスはデンバーを拠点とする非営利団体で、デンバー中の生徒に充実したアウトドア体験を提供することで、青少年のアウトドアへのアクセスを増やすことに努めている。私たちはデンバー公立学区とジェファーソン公立学区のタイトル1校の野外選択授業として運営され、また青少年とその家族のための夏期プログラムを提供するために、トランジショナルハウジング施設と提携しています。
私たちの目標は、野外教育を正常化し、次世代のスチュワードを育成することです。体験的で社会性と情緒的な学習を通して、青少年が自己意識を育み、自然に親しみ、コミュニティを築き、自信を持ち、新たな機会を創造することを奨励しています。
「ニュートレクスでは、アフタースクールや1日だけの冒険を提供するだけではありません。私は、ニュートレックスの生徒たちが、自分たちのやり方でアウトドアのスチュワードに成長できるような、頼れる基盤を持ってほしいと思いました。アドベンチャースポーツだけでなく、自己管理、グループ管理、安全性、チームワークなどの知識を、そこから成長できることを知っている層に提供したかったんだ。"- アンディ、ニュートレクス創設者
アウトドアを阻むものは何か？
アウトドアへの主な障壁はお金と教育である。お金は、時間、道具、交通手段など、レクリエーションへのアクセスを広げる。教育の壁には、安全、許可、計画など、アウトドア・アドベンチャーを楽しく思い出深いものにするためのあらゆる知識が含まれます。私たちは学校や団体と直接協力し、冒険の場所への往復に必要な道具や交通手段をすべて提供することで、これらの障壁に対処している。これにより、青少年や家族の負担をなくすことができる。また、学校での授業に重点を置き、アウトドアに連れて行く前に、彼らが慣れ親しんだ環境で、進歩的な指導スタイルで自信をつけてもらうようにしています。
プログラミングの仕組み
アウトドア・レクリエーションを毎日の授業に取り入れることで、生徒たちにアウトドア・レクリエーションを常態化させることが私たちの目標です。学期中、私たちは授業での指導に重点を置く一方、休み期間中は一日中、あるいは泊まりがけで野外レクリエーションを行います。そうすることで、アウトドア・レクリエーションは、生徒たちにとって、異質なもの、敷居の高いものではなく、むしろ心地よいものになるのです。学校のニーズに合わせて授業を調整し、平日は半日と1日の機会を提供しています。たとえば、ケプナー・ビーコン・ミドルスクールではアウトドア・アドベンチャー強化コースを運営しており、9月にはエバーグリーンで1日アウトドア・クライミングを行いました。夏には、青少年や家族をアウトドアで活動させたいと願うさまざまな団体と協力しています。私たちが成長するにつれて、様々な宿泊、コロラド国立公園への長期旅行、国内旅行、海外旅行を提供しています。来年の夏は、アイスランドでのキャンプに焦点をあてています！
チームの紹介
アンディ
私自身も同じような境遇で育ったので、生徒や青少年と共感しやすく、十分な教育を受けていない青少年と働くためにNew Treksをデザインしました。兵役の後、私は旅に出ました。そこで初めてハイキングや探検、アウトドアに触れました。これがアウトドアへの情熱に火をつけ、アウトドア・リーダーシップの学校に通いました。アウトドアガイドとして働いた後、アウトドアが自分の限界に挑戦し、成長することができる一方で、ストレスを解消し、好奇心を育むための健康的なはけ口であることに気づきました。私はアウトドアの様々なスキルについて知識を広げ、そして教育界に入りました。私は様々な学校において、その質や内容には格差があることに気づきました。私は、アウトドアへのアクセスを制限する障壁を取り除くことを目標に、ニュートレックスを設立することに決めました。
リンネ
私は母のおかげで外で育った。シエラ山脈を歩き回り、アメリカン・サウス・フォークを下り、本当に汚れた。異母兄は私が12歳のときに生まれ、2年後に自閉症と診断された。ローマンと一緒に育った私は、幼い頃から障害の世界に触れ、重度の認知障害や行動を持つ子どもたちとどのように関わっていけばよいかを学んだ。当時は気づかなかったが、ローマンが私の大人になってからの人生を大きく形作ることになる。私はコロラドでひと冬スキーを教えることにした......それが3年後の冬、アダプティブ・スキーを教えることになり、それが恵まれない地域社会とともにアウトドアで働くというキャリアの道に変わった。 アウトドアにアクセスできる人なら誰にでも、アウトドアは多くのものを提供できるのだから。
エレナ
私はボストンの街で育ち、正直なところ、大学に入るまでアウトドアで過ごす時間は少なかった。しかし、高校で環境科学の授業を受け、私の世界観が変わり、大学で環境教育を学ぶためにカリフォルニアに引っ越すことを決めた。アウトドア・レクリエーションに携われば携わるほど、この業界全体が多様性に著しく欠け、こうした活動を体験することから多くの人々を排除していることに気づきました。知識は、できるだけ多くの子供たちがアクセスできるようにするための最良のツールだと思うからです。
エレナ・コスタ＝スミス
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